Публикации по теме «Информатика и ИКТ» (3401-3420)

Тест. 6 класс. УМК Босовой. ФГОС.

Задание 1

Вопрос:

Какими из перечисленных способов можно запустить программу с помощью ярлыка?

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Выполнить на ярлыке одинарный щелчок правой кнопкой мыши и в появившемся контекстном меню выбрать действие "Открыть".

2) Выполнить на ярлыке одинарный щелчок левой кнопкой мыши и в появившемся контекстном меню выбрать действие "Открыть".

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Принято считать, что только в вузе студенты начинают заниматься научной работой и для большинства учащихся процесс получения научных данных остается незнакомым и непонятным. Умению проводить научные исследова­ния надо обучать уже в школе. Для развития навыков исследовательской деятельно­сти необходимо предложить учащимся простые исследования, которые вполне доступны для вы­полнения учащимися.

Элективный курс занятий «Олимпиадная информатика» (решение олимпиадных задач по информатике) ориентирован на учащихся 5-11 х классов, обладающих повышенной мотивацией к изучению информатики и имеющих начальные знания в области алгоритмизации на уровне понимания простейших алгоритмов.

Поурочное планирование составлено в соответствии с ФГОС.

• Техника безопасности и организация рабочего места.
• Информация и ее свойства.
• Информационные процессы. Обработка информации.

Сегодня на уроке мы с вами:

• познакомимся с устройствами ввода информации в компьютер;
• изучим группы клавиатуры – как основного устройства ввода информации.

А так же потренируемся вводить текстовую и числовую информацию с помощью клавиатуры

1. Какое количество цветов несет в себе изображение с глубиной цвета 4 бита.
2. Цветное растровое изображение с палитрой в 128 цветов имеет размер 20х20 точек. Каков информационный объем данного изображения?
3. Вычислите необходимый объем видеопамяти для графического режима, если разрешение экрана монитора 1280х1024, глубина цвета 32 бита.

Тест предназначен для проверки знаний по теме «Информация и информационные процессы в 8 классе. Содержит 20 вопросов с вариантами ответов.

Цель урока:

• Изучение понятий «шрифт», «растровые шрифты», «векторные шрифты», «шрифты с засечками», «рубленные шрифты», «моноширинные шрифты», «размер шрифта», «начертание и вид символов», «цвет символов».
• Научиться устанавливать в документе различные параметры форматирования символов.

Цели урока:

• помочь учащимся получить представление о текстовых редакторах, основных понятиях, используемых при редактировании и форматировании текстовых документов, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере, научить выполнять простое форматирование документов.
• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
• развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Личный опыт из подготовки учащихся к экзаменам.

При подготовке к итоговой аттестации возникли следующие проблемы:

• выбор учащимися экзамена является неосознанным;
• плохая информированность родителей о том, какие экзамены собирается сдавать ученик и уровень его подготовки по предмету;
• высокий уровень самооценка учащихся;
• для успешной сдачи необходим более продвинутый уровень знаний учащихся, т.е. необходима индивидуальная и дифференцированная работа по подготовке к экзамену.

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

Данная рабочая программа составлена для обучающихся 7, 8 класса с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Цель: сформировать представления, знания и умения, необходимые для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе.

Задачи:

• познакомить обучающихся с приёмами работы на компьютере и другими средствами ИКТ, необходимыми для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач;
• коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с учётом индивидуальных возможностей.

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся со способом кодирования в компьютере графической информации, формирование умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения цветного изображения, умение работать в векторном графическом редакторе.

Развивающая: развитие логического мышления, воображения, умения анализировать и применять полученные знания.

Воспитательная: интерес к предмету, дисциплинированность, самостоятельность при работе на уроке.

Расширенная программа. 2 ч в неделю.

Информационные системы и базы данных 20 ч.

• Системный анализ
• Модели систем

Программа на 2 ч (1+1) в 10 и 11 классах.

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
• назначение и функции операционных систем.

Программа рассчитана на 1 ч в неделю в 8 классе и 2 ч. в неделю в 9 классе.

При изучении курса «Информатика» формируются следующие личностные результаты:

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.